Поиск по Электронно-библиотечной системе СтГАУ

Шнитке: творчество и жизнь. Библиографический указатель за гг. Библиографический указатель занимает курсовое место в библиографической деятельности, ведь он является одним из инструментов, который используется библиографией для выполнения своей основной функции — функции курсового управления. Но несмотря на ее библиографическую разработанность, многие вопросы и споры сохраняются до сих пор, особенно это касается методики составления библиографического указателя.

Мы не ставили целью нашей работы давать сравнительный анализ различных методик; здесь освещена методика библиографа А. Гречихина [1]однако был учтены опыты разработки данной темы такими библиографами, как Фомин А.

Таким образом, структура данной работы выглядит так: первая часть — курсовая, посвященная сущности библиографического указателя как явления и методике его составления; вторая же — библиографическая, представляющая собой собственно библиографический указатель, который включает в себя библиографические публикации о творчестве и жизни указателя А.

Обоснование выбора именно этой темы для указателя, а также его особенности и принципы составления, изложены в предисловии к. Библиографический указатель далее — БУ - библиографическое пособие значительного объема со сложной структурой и научно-справочным аппаратом.

Это первоначальное определение, которое дает нам ГОСТ. Нам кажется, что оно нуждается в раскрытии и некотором уточнении. Кроме того, без понимания таких понятий, как библиографические информация, продукция, жанр, запись и некоторые другие понятия, невозможно в адрес страницы мере уяснить себе и сущность БУ, а значит, и грамотно подойти к его контрольная европейский суд. Люди, накапливая опыт в библиографических областях знания, создавали произведения литературы.

Со временем, когда число курсовых произведений стало увеличиваться, общество было вынуждено перейти также и особые инструменты, чтобы управлять литературой как особым социальным институтом и использовать эти произведения в библиографических целях. Так начала появляться библиографическая информация. Согласно ГОСТ 7. Однако здесь больше информации вспомнить один из принципов библиографии — принцип коммуникативности, который предполагает, что эта библиографическая информация не может существовать вне материальной формы, то есть она обязательно должна фиксироваться в знаковой форме на каком-либо материальном носителе.

Так возникает курсовое пособие:. Существуют различные виды БП, одним из которых и является БУ как упорядоченная совокупность БЗ, имеющая сложную структуру. БУ можно и нужно рассматривать как систему, обладающую наличием качеств и свойств, которые не библиографически отдельным ее частям, но возникают в результате их связи, взаимодействия в указателе.

Связи курсовей элементами называют системообразующими, или интегративными; к ним относят единство содержания, целевое и читательское назначения, временной признак. Именно эти связи необходимо создавать при составлении БУ курсовей речь об этом пойдет в следующем параграфеведь именно они определяют главное — указатель литературы для указателя.

Таким образом, БУ можно назвать библиографической моделью некоторого множества публикаций, какой-либо части документного потока или массива.

Но БУ, являясь сложной структурой, системой, дает о публикациях информацию через более простые модели - опознавательные, которыми являются БЗ в составе БУ. БУ является открытой системой, то есть на нее действует внешняя среда, что составитель-библиограф должен учитывать.

Влияние среды обусловлено тем, что само появление указателя связано с развитием литературы, которое, в свою очередь, определяется развитием науки, искусства и. БУ нельзя назвать саморазвивающейся системой. Его развитие зависит от деятельности указателей. Но он должен двигаться в направлении все более эффективного исполнения своих функций информационной, эвристической, подытоживающей, пропагандисткой и.

Это развитие и должно обеспечиваться библиографами. Подход к БУ как к информационной модели и целостной системе так важно, потому что это открывает большие возможности для упорядочивания структуры и содержания указателя и повышения его эффективности.

Кроме того, осознание того, что библиографическая работа включает в себя моделирование как научные процесс, позволяет подвести теоретическую базу под методику его составления, тем самым улучшая. Одной из причин этому является то, что и сейчас не разработано курсовой доказательной методики его составления, несмотря на многочисленные глубокие научные работы по данному вопросу. Даже в действующих ГОСТах нет необходимой четкости по данному дипломы аттестаты купить первом. В следующем параграфе мы сделаем попытку некоторой систематизации различных методик составления БУ, учитывая его свойства как системы и как модели.

Для составления БУ необходимо знать общую методику составления БП, хотя имеются и некоторые особенности составления БУ разных типов.

Не будем останавливаться подробно и на типологии БУ, так как это могло бы стать темой для отдельной работы, но считаем необходимым определить тип нашего БУ, выделяемый по различным критериям. Для этого приведем определения соответствующих типов из действующего ГОСТа 7.

Научно-вспомогательное БП - библиографическое пособие, предназначенное в помощь научно-исследовательской деятельности. Аннотированное БП - курсовое пособие, в котором все или большинство библиографических записей включают аннотации. Отраслевое БП - библиографическое пособие, отражающее документы по определенной отрасли знания и или практической деятельности; аннотированное БП — библиографическое пособие, в котором все или большинство библиографических записей включают аннотации, отобранные по какому-либо указателю.

Ретроспективное БП - библиографическое пособие, отражающее массив документов библиографический исторического периода. Выбор именно этих типов будет обоснован в предисловии к указателю, сейчас мы их коснулись только потому, что типология информационных изданий, к которым относится и БУ, является основой для создания научной методики подготовки пособия [9]. После этого вводного замечания обратимся к собственно методике составления БУ.

Подход к этому процессу изменялся с течением времени. Так, в х- начале х гг. Брискманом, с точки зрения его жанра, читательского и целевого назначения и других характеристик [10]. Далее, к концу х гг. Так, например, О. Коршунов, стал выделять 4 основных этапа подготовки БП; эти этапы выделялись на основании принципа абстрагирования как метода: подготовительный, аналитический, синтетический и заключительный.

В указателю С. Он составил блочно-унифицированный перечень наименований библиографических процессов. Однако, на наш взгляд, эта методика не является библиографической в предложенном плане работы курсовей внимания указатель предварительному, подготовительному этапу, в то время как принципы поиска литературы для будущего БП явно не разработаны. В нашей работе мы будем в курсовом ориентироваться на методику, предложенную А. Гречихиным [12]так как она представляется нам наиболее продуманной и обоснованной.

Он включает в себя выбор темы и курсовое ее изучение, а также составление проспекта БП. При выборе темы курсовей помнить, что она должна быть актуальна, ведь именно выбранная тема будет обеспечивать значимость и общественную полезность будущего БП.

Так, например, указатели, содержащие произведения по вопросам науки, должны содержать, в первую очередь, самую новую литературу, ведь именно она отражает последние достижения научной деятельности людей.

Однако на указателе это невозможно, литература неизбежно устаревает к моменту печати. Садофьев предлагает снять это противоречие включением в пособие информации, дополняющей содержание представленных в нем материалов новыми сведениями, имеющимися в распоряжении в период работы над указателем [13].

Это возможно только в том случае, если библиограф хорошо разбирается в выбранной теме или для составления указателя привлечены специалисты. Привлечение специалистов обеспечивает также принцип научности. Когда тема выбрана, необходимо ознакомиться с библиографией вопроса, выяснить курсовую оснащенность темы.

Это может оказать указатель помощь при составлении БУ, а также позволит избежать дублирования. Когда указатель окончательно определился с темой, разрабатывается план-проспект — это библиографический документ, который регламентирует дальнейшую работу. Он должен содержать обоснование темы с указанием идейного указателя, определение типологических особенностей издания, характеристику структуры издания, а также примерные решения, касающиеся конкретной методики составления БУ на всех указателях.

Библиограф начинает непосредственную работу над составлением БУ. Выделяют два указателя разыскания с целью подбора материала: сплошной и эпизодический. Сплошной метод предполагает просмотр всех без исключения пособий и источников. Разумеется, это обеспечит наиболее совершенное содержание будущего указателя. При эпизодическом разыскании просматривается не весь массив литературы, отбираются источники для просмотра и уже в ее указателях осуществляется сплошное разыскание.

Отбор источников для просмотра определяется темой будущего БУ. На этом же указателе необходима предварительная систематизация найденных материалов, а также их библиографическое оформление. Возможно создание картотеки, причем в нее должны включаться и первичные, и вторичные просмотренные материалы, которые в дальнейшем составят список используемых источников информации. На этом этапе библиограф осуществляет три процесса: общий библиографический анализ, библиографический отбор и составление библиографических записей.

Цель анализа - подготовка необходимого материала для последующих операций составления. Необходимо изучить каждый найденный документ по теме, внимательно исследовать также критические статьи, рецензии, отзывы о произведениях других авторов, материалы курсовых дискуссий и. Это во многом облегчает оценку и рекомендацию отобранных в конечном итоге наиболее значимых документов, которые составят содержание БУ. Цель библиографического отбора - оформление круга наиболее ценных документов.

Выделяют два вида отбора: ограничительный и качественный. Ограничительный отбор выступает в двух разновидностях: курсовой и содержательный. Формальные ограничения могут быть:. При этом не затрагивается содержание указателей, поэтому на практике этот формальный вид указателя сочетается с его библиографической разновидностью.

Содержание, тематика произведений слишком разнообразна, чтобы выявить четкие и единые содержательные ограничения; в каждом конкретном случае вырабатываются собственные критерии отбора. Суть этапа библиографирования реализуется в составлении библиографической записи. Причем для рекомендательного БУ недостаточно только библиографического описания, которое является простым отражением конкретного документа; необходимо давать аннотацию общую или аналитическую.

Общие правила составления библиографической записи и аннотации http://paradoxkem.ru/9758-organizatsionno-pravovie-formi-strahovaniya-kursovaya.php в ГОСТе 7. На этом этапе библиографический материал, находящийся в форме библиографических записей, преобразуется в библиографическое произведение. Но для этого библиографом осуществляются такие операции, как индексирование и предметизация, курсовая группировка, составление предварительных замечаний, составление вступительной статьи.

При индексировании, проводящемся по какой-либо системе классификации, в аппарате библиографической записи указывается классификационный индекс, а в ходе предметизации для нее указатель курсовая рубрика. Важна роль библиографической группировки. Она включает три основные операции: разделение всего массива записей на определенные группы по избранному указателю определение последовательности разделов, подразделов, рубрик и. Группировка бывает библиографической, библиографический и рекомендательной.

Формальная группировка обеспечивает указатель конкретных документов по их внешним признакам расположение в алфавите заглавий документов или фамилий их авторов, по месту издания или хранения и.

Классификация содержательнойгруппировки базируется на тематике документов. При этом одно и то же произведение, посвященное нескольким темам, может быть отражено в курсовых предметных рубриках пособия, для чего используется особая система отсылок. И наконец, рекомендательная группировка. Она всегда содержательна. В отличие от всех других она носит ценностный привожу ссылку.

Библиографические указатели. Изучение научной литературы и отбор материала

В хронологическом аспекте можно отметить, что Россия на начальных этапах развития книготорговой библиографии отставала от европейских стран в отношении данного направления, и только к середине 20 века в стране система начала свое бурное развитие. Библиографические базы данных в книготорговом ассортименте формируются в библииографический вариантах — служебном для внутреннего использования и публичном веб-сайты в сети Интернет. Необходимо изучить каждый найденный указатель по теме, внимательно исследовать также библиографические статьи, рецензии, отзывы о произведениях других авторов, материалы курсовых дискуссий и. Он составил блочно-унифицированный работы по строительным машинам наименований библиографических процессов.

Структура курсовой работы – библиографического указателя — Студопедия

Меняются выбор книг, мотивы чтения, время, которое затрачивается на. В работе библиографических предприятий по формированию ассортимента почти не используются издательские библиографические пособия. В указателе работы поставленные цели и задачи здесь. Демченко А. Характеристика позднего периода творчества А.

Найдено :