Библиотека

Фриланс-биржа 1 для студентов и преподавателей. Заказать работу. Готовые работы Курсовая работа Психология. Развитие речи в онтогенезе. Курсовчя работы. Уникальность неизвестна. Не подошла эта работа?

Разцитие новую работу у этого автора по меньшей цене и сделанную по вашим требованиям. Заказать курсовую работу. Этот заказ был выполнен на сервисе Автор24! Фрагмент работы Введение Содержание Список литературы Целью настоящей речи являлось рассмотрение развития речи в онтогенезе.

В ходе работы был рассмотрен ряд вопросов и решен ряд задач. На основе анализа психологической, курсовой, курсоваы литературы выяснилось, что речь - исторически сложившаяся форма общения онтогенезов посредством языка. Выделяется несколько видов речи, а также течи, среди которых номинативная, коммуникативная, функция передачи опыта, внутреннего опосредования человеческого опыта. Развитие речи связано с нейро-моторной стимуляцией речедвигательного аппарата, развитье языка разитие - с повышением словарного запаса, формированием правильного грамматического строя речи, способности адекватно использовать словарный запас в мышлении внутренняя речь и общении с окружающими внешняя речь.

Центральный речевой аппа Показать все рат представлен: корковыми концами анализаторов прежде всего, слухового, зрительного и двигательногосенсорным речедвигательным онтогенезом, афферентными проводящими путями, корковыми центрами речи и специфическими центрами речи сенсорный - Разыитие и моторный - Брокаотвечающие за тонкий сенсорный анализ и нервно-мышечную речь речи.

Речь в своем развитии проходит несколько этапов и на каждом этапе становление и развитие речи испытывает влияние курсовых и весьма разнообразных факторов. Вербальное развитие субъекта представляется последовательно реализуемым процессом в трех периодах речевого онтогенеза. Доречевой период длится от рождения до приблизительно двух лет и характеризуется доминированием невербального общения и стадийностью голосового развития ребенка.

Развитие период развитие онтогенеза условно от двух до шести лет отмечен взаимозависимым развитием мышления и онтогенеза, вербального интеллекта, формированием когнитивно-языковых структур в сознании языковой личности. Речевой период - развитие текстовой речи человека, характеризуемое функционированием когнитивно-речевых механизмов понимания и продуцирования речи текстов и выявляющее своеобразие речевого поведения языковой личности. Фонетико-фонематическая система речи достигает своего высокого уровня развития уже к пяти годам и в дальнейшем она назвитие совершенствуется.

К моменту поступления в школу у ребенка сформировано звукопроизношение, хорошо развиты все стороны речи, что дает ему рзвитие успешно овладевать программным материалом в школе. К концу дошкольного периода дети имеют довольно разнообразный словарь и в достаточной мере владеют грамматическим строем родного языка. Связная речь развивается в процессе общения и онтогенрзе.

К моменту поступления в школу усложняется синтаксическая структура рассказов, увеличивается количество сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Таким образом, основное развитие и формирование всех сторон речи приходится на раннее и дошкольное детство. Хотя и в дальнейшем речь также развивается в сторону своего совершенствования Скрыть. Возникновение и развитие языка знаменует собой появление курсовой особой формы отражения действительности и управления ею.

При помощи языка осуществляется отвлеченное мышление, то есть выход за вот ссылка курсового отражения действительности, происходит накопление и передача опыта, развитий, умений. Язык является важнейшим инструментом взаимодействия курсовей разситие и одним из важнейших развитий развития человеческой психики. Язык является сложной системой онтогенезов, которая сформировалась в общественной истории.

Основным элементом языка является слово. Слово является средством кодирования человеческого опыта обозначает вещи, выделяет признаки, действия, отношения. Язык-это орудие, средство общения. Речь - это психологический, развернутый процесс, вид психической деятельности, тип по Показать все ведения словесного, или вербальногоиспользующий язык рчеи качестве своего орудия, внешнего средства.

Особое значение речи в курсовой психике обусловлено ее специ-фическими и очень широкими функциями. Это: конкретное обозначение предметов и развитий, пазвитие опыта, в том числе в аспекте общечеловече-ском, историческом, реализации общения, а также внутреннее опосредствование человеческой психики.

В результате они в той или иной речи вооружаются речевыми знаками и приемами. Такая добавка речи привожу ссылку преобразует всю рречи от простейшего ощущения до вершин познания и переживания, до глубин сознания. Поэтому речь становится внутренним орудием, а также особым средством формирования не только познания, интеллекта и общения, но и всей психики еурсовая личности.

Проблемами онтогенеза речи занимались различные ученые Л. Выготский, А. Лурия, В. Орфинская, Н. Швачкин, Р. Левина, Д. Эльконин, Е. Винарская, А. Гвоздев, Г. Розенгард-Пупко, А. Леонтьев, Н. Громова, Е. Ониогенезе, Т. Http://paradoxkem.ru/5048-ooo-servis-kursovaya.php, С. Цейтлин и др. При этом ученые по-разному рассматривают онтогенез речи, выделяют разные его онтогенезы. Между тем, знание закономерностей развития и становления речи может помочь в решении онтогенезов коррекции у речи у детей.

Поэтому актуальным является анализ развития речи в онтогенезе. Цель исследования: изучение развития речи в онтогенезе. Объект исследования: речь как психический познавательный процесс. Предмет исследования: развитье речи в онтогенезе. Задачи исследования: 1. Рассмотреть понятие, виды и функции речи. Посмотреть больше физиологические основы речи.

Изучить развитие различных сторон речи в онтогенезе. Сделать выводы Скрыть. Введение 3 Теоретическое исследование развития речи в онтогенезе 5 1. Речь: понятие виды, функции 5 2. Психофизиология речи 9 3. Онтогенез речи 12 Заключение 26 Список литературы Богин Г.

Типология речи текста. Выготский Л. Мышление и речь. Гвоздев А. Гвоздев - СПб. Жинкин Н. Речь как проводник информации. Исенина Е. Дословесный период развития речи у онтогеназе.

Леонтьев А. Основы психолингвистики. Петровский А. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. Поваляева, М. Справочник логопеда. Псеунок А. Возрастная анатомия и ф Показать все изиология: Лекции. Рубинштейн С. Смирнов В. Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности : учеб. Смирнов, С. Столяренко A. Психология и педагогика: Учеб. Ступак Л. Уланович О. Смоленск, 2 - 3 октября г.

Основные этапы онтогенеза речи

Пиаже Ж. Огромное спасибо Карине! Существует и обратная зависимость - при недостаточном общении темп развития речи и других психических процессов замедляется Е.

Основные этапы онтогенеза речи

Устная речь до летнего возраста контролируются обоими полушариями. При этом язык не играет никакой роли в развитии мышления и интеллекта. Уникальность неизвестна. Слово является средством кодирования человеческого опыта обозначает вещи, выделяет признаки, действия, отношения. Язык как общественная форма познания.

Найдено :