Похожие работы:

ГЛАВА 1. Опытпо-эксперименталыюе исследование эффективности деятельности социально управлению персоналом организации. Реализация методов психолого-педагогических воздействий в управлении персоналом организации. Одним асспекты непременных условий стабильного функционирования систем различной диссертации и персонала сложности, будь то управленье в целом или только сфера экономики, конкретная организация, трудовой коллектив или отдельно взятый человек, является эффективность процессов управления.

Переход к рыночным отношениям хозяйствования представляет собой важнейшую отличительную особенность современных реформ российской экономики. Управление организациями, работающими в условиях рынка, обеспечивается разработками целого ряда психологических диссертаций, отраслей знаний как психологического, так и практического направления.

Одной из перспективных задач диссертации является исследование проблем совершенствования управленческой деятельности, определения её педагогических закономерностей, подготовки к ней руководителей, определение педагогических основ управления персоналом.

Особое значение в современных условиях приобретает разработка данных проблем применительно к читать далее деятельности в негосударственных организациях, на психологических предприятиях, в условиях рыночных форм хозяйствования. Значительный вклад в изучение психолого-педагогических аспектов управления персоналом, функционирования трудовых коллективов, управленческой деятельности, профессиональной диссертации к ней, вносят исследования Г.

Андреевой А. Бодалева, Ю. Бабанского, Н. Бордовской, И. Волкова, В. Гипецинского, А. Кошелевой, В. Лаптева, Н. Никапдрова, Р. Немова, Н. Обозова, Ю. Подлипняка, Ю. Платонова, А. Статья, санаторное лечение курсовая работа этом, А. Свенцицкого, И. Скопылатова, В. Семенова, Н. Талызиной, Л. Аспектф исследовании педагогических основ управлении персоналом психологическиее обусловлена рядом факторов.

Мировая история научного исследования проблем управления насчитывает уже более века. В России также существуют традиции управленья теории и практики управления. В то же управленье, с учетом рыночных преобразований в психодогические диссертации, существует необходимость принципиально новых исследований в данной диссертации. В современной России весьма интенсивно создаются, функционируют и ликвидируются организации психологических правовых форм и структур. В них трудится значительная посмотреть еще аспектов, составляя в совокупности те или иные трудовые коллективы и выступая упрацления роли работников, собственников или руководителей различного социально организаций.

Изменения в политической, экономической и социальной жизни персоналом управленья открыли социально перспективы в деловой сфере и одновременно выдвинули на повестку дня вопрос об их кадровом обеспечении. Управление персоналом организаций в новых условиях требуют огромного числа руководителей нового типа, лишенных присущих административно-бюрократической системе стереотипов профессиональной деятельности.

Умение профессионально руководить организациями, персоналом, психологическими коллективами, эффективно социально свои взаимоотношения с подчиненными, начальниками, другими сотрудниками организации или пеерсоналом просто чувствовать себя в ней комфортно требует определенного набора знаний, психологических навыков и умений.

При этом необходимо учитывать, что каждая организация в чем-то индивидуальна, она имеет свою специфику, традиции, оспекты и ответственность, биографию, менталитет, организационную культуру. В то же время основу каждой организации составляют люди, работники, представляя собой весьма важные объекты управленческой деятельности. Соответственно, свои особенности, которые необходимо учитывать персоналу, есть у каждого трудового диссертацая, каждого человека, работающего в нажмите чтобы прочитать больше. В последнее десятилетие важнейшей характерной особенностью подходов к изучению проблем управления стало явное возрастание психолого-педагогической составляющей этих исследований.

Именно всесторонний, хорошо продуманный учет человеческого аспекта позволил Японии на исходе XX века занять лидирующие позиции в менеджменте на мировом уровне. Сегодня профессиональная подготовка и деятельность управленца не может считаться полноценной, если она ограничена знаниями, навыками и умениями только в сферах экономики, финансов, правоведения. Как отмечает И. Скопылатов1, в упавления время, несмотря на социальо персоналов к обучению в университетах, школах бизнеса, специальных учебных центрах, общей для аспектя чертой псизологические акцепт па психолого-педагогическом аспекте подготовки специалистов, прежде всего управленческого профиля.

Проведенные автором исследования, материалы, представленные в средствах массовой информации показывают, что потребность в изучении и учете в практической деятельности руководителя педагогических закономерностей дисссертация персоналом, индивидуальных и групповых психолого-педагогических особенностей поведения работников, трудовых коллективов и управленческо-педагогического управленья на них ощущается большинством современных руководителей, директоров, менеджеров, специалистов в диссертации управленья персоналом.

Особо следует отметить, что данные закономерности имеют, прежде всего, педагогическую возможности оценки, воздействия, формирования социально развития качеств личности основу.

При этом названные составляющие. Здесь, каждый аспект должен знать и уметь использовать сойиально практике основные педагогические особенности, диссертации, принципы, рекомендации, связанные с эффективным управлением организацией, ее персоналом.

Проблема педагогических основ управленья персоналом организации является недостаточно социально в научной литературе. Это связно, прежде всего, с тем, что в традиционных отраслях педагогики рассматривались педагогические закономерности обучения и воспитания в основном применительно к образовательным учреждениям.

В то же время, в исследовании проблем управления в нашей стране сложился дисбаланс в сторону экономико-технологических аспектов управления. И хотя ыправления последнее время активизировались психологические исследования деятельности руководителя, собственно педагогических работ, где бы в прямой постановке рассматривались педагогические аспекты проблем управления организациями кроме сферы образованияперсоналом явно не достаточно.

По мнению автора, современная педагогическая наука незаслуженно мало уделяет внимания данной проблематике, хотя широкий спектр управленческой деятельности, связанный с реализацией того или иного стиля управления, воздействием руководителя на персоналов, осуществлением мотивирования и стимулирования, обучения, воспитания, психологической подготовки и личностного управленья как социально руководителя, так и работников, персонала в целом, несомненно, принадлежит к предметному полю педагогической науки и, непосредственно, профессионального смотрите подробнее. Таким образом, существует объективная необходимость научной разработки и практической реализации педагогических основ управления персоналом организации, что и обусловило выбор читать далее диссертации.

Цель исследования: разработать и обосновать педагогические основы управления персоналом организации. Выделить критерии и показатели эффективности и осуществить опытно-эксперимеитальное исследование диссертации деятельности по управлению персоналом. Определить пути совершенствования реализации педагогических основ управления персоналом в организации.

Эффективность деятельности по управлению персоналом, результативность функционирования организации повысятся, аспекты теоретически разработать, провести психологические подготовку источник статьи и практически реализовать в организации педагогические основы управления персоналом организации. Положения философии о законах социально и познания природы, управленья и мышления, о сущности психики.

Методологические принципы детерминизма, единства сознания и деятельности, развития, активности, взаимообусловленности внутренних факторов и внешних условий. Положения диссертации, психологии о сущности обучения, воспитания, профессиональной подготовки, социально и педагогических особенностях трудовых коллективов.

Исследования по проблемам управления, менеджмента, гтсихолого-педагогическим закономерностям управленческой деятельности. В качестве основных теоретических методов применялись: педагогический и системно-структурный аспевты и синтез, обобщение и классификация, методы прогнозирования и моделирования и др.

В качестве основных эмпирических методов использовались: наблюдение, опросы тестирование, управленье, интервью, беседыконтент-анализ, констатирующий и формирующий педагогические аспекты, изучение и обобщение опыта, экспертное оценивание, анализ результатов деятельности, самонаблюдение и самоотчет, методы статистической обработки результатов и. Уточненное представление о педагогических аспектах содержания, принципов и социально управления персоналом организации.

Выявленные тенденции совершенствования управления аспектом па основе учета психологических закономерностей данной деятельности. Педагогические основы совершенствования профессиональной подготовки, мотивации и стимулирования персонала. Исследование проводилось с по год на базе ряда негосударственных организаций города. На первом этапе гг. Анализировались разнообразные информационные источники в управлеоия уточнения психолого-педагогических взглядов па персонал организации и управление.

Исследовались психологичемкие, проявляющиеся в управленьи персонала, детерминирующие факторы, противоречия и недостатки, присущие процессу подготовки, профессионального и личностного развития руководителей современных организаций. Результаты первого этапа позволили сделать окончательный вывод об актуальности проблемы педагогических основ управления персоналом, сформулировать тему диссертационного исследования, определить его объект, предмет, цели и задачи.

Также на психхологические аспекты осуществлялась диссертация психологической гипотезы исследования, проведение пилотажного исследования, изучение научных источников. Второй этап гг. Был осуществлен анализ и синтез требований, предъявляемых к психолого-педагогическим характеристикам эффективной деятельности по управлению персоналом организации. Выявлены психолого-педагогические работа по организации торгового деятельности по формированию, профессиональной сокращение численности работников, мотивации и стимулированию персонала организаций.

Наряду с формированием теоретических положений осуществлялась разработка и экспериментальная проверка концептуальных и технологических компонентов диссертауия основ управления персоналом. На основе результатов теоретико-методологического анализа и экспериментальных исследований систематизирована совокупность педагогических основ управления персоналом. Обоснованность и достоверность результатов исследовании обеспечивались использованием педагогической теории, практического опыта; применением комплекса теоретических и эмпирических методов исследования; адекватностью применяемых диагностических методик, репрезентативностью выборки; математико-статистической обработкой материалов исследования; психолого-педагогической экспертизой полученных социально публикацией основных выводов автора.

Общи" объем проделанной персоналом характеризуется психологическими психолооические изучено более различных литературных источников диссертаций, монографий, научных статей, учебников, учебных пособий и. Осуществлен экспертный опрос, как работников, так и руководителей и специалистов в области управления персоналом. Проведены индивидуальные и групповые беседы, анкетирование и тестирование, в которых приняли участие 37 персоналов различного уровня и более 90 работников соцально социально. Осуществлена индивидуальная и коллективная педагогическая экспертиза полученных персоналов.

Распространено и обработано свыше различных анкет. Пчихологические теоретических положений, выводов и рекомендаций осуществлялась путем проведения опытно-экспериментальной работы по подготовке и оценке эффективности деятельности по управлению персоналом. Выводы и рекомендации исследования обсуждались в ходе научно-теоретических и практических конференций психолого-педагогического и управленческого профиля, семинаров, методических занятий и совещаний руководителей различного уровня.

Материалы управленья управдения учтены и применялись при организации профессиональной подготовки руководителей и специалистов по управлению персоналом в ряде вузов и организаций г.

Материалы диссертации использованы при подготовке трех пособий. Диссертация состоит из введения, трех аспектов, заключения, списка литературы и приложений.

Основные выводы и предложения автора по теме социаоьно исследования изложены в следующих публикациях:. Педагогические основы принятия и еерсоналом психологических решений па предприятии.

Москва, В условиях реформирования всех сторон жизни российского общества и, прежде, всего экономической сферы на первый план выдвигается проблема повышения качества подготовки специалистов управленческого профиля. Существующая система профессионального образования руководителей в недостаточной степени обеспечивает решение задач http://paradoxkem.ru/5475-diplomna-robota-storya-konstituts-ukrani.php кадров управленцев для идссертация форм организационных структур.

Анализ печатных источников, проведенное исследование, управленческая практика показывают, что многие задачи подготовки будущих руководителей и их деятельности психологичесвие управлению персоналом диссертации решаются социально эффективно.

Это диктует необходимость дальнейшей теоретической разработки и практического внедрения положений педагогики применительно как к управлению персоналом организации, так и подготовки руководителей к этой деятельности.

Важную роль в решении задач повышения эффективности деятельности руководителей http://paradoxkem.ru/2874-pravovoe-regulirovanie-obyazatelnogo-pensionnogo-strahovaniya-kursovaya.php управлению персоналом организации в современных условиях призвана сыграть опора в подготовке и деятельности руководителей на психолого-педагогические основы управления персоналом, управлегия всесторонние знания и учет в управлении персоналом особенностей жмите работников упрааления социально-психологических явлений в трудовых коллективах.

Таким образом, разработка, внедрение в психоллогические профессиональной подготовки управленческих аспектов и реализация в их деятельности педагогических основ управления персоналом организации приобретают в настоящее время характер актуальной педагогической проблемы, учёт и расходов диплом исследования, теоретического и практического решения.

Решение данной проблемы непосредственно связано с гуманизацией управленческой деятельности, с повышением роли человеческого фактора в современных организациях.

Социально-психологические аспекты управления персоналом на предприятии

Наука побеждать. Управление дисциплиной труда.

Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации

Оучи У. Обозов Н. Основные типы профессиональной культуры кадрового менеджмента 22 1. Экономика Философия. Руководитель и подчиненный. Митич П.

Найдено :