Для продолжения работы вам необходимо ввести капчу

Образовательная автономная некоммерческая организация. Факультет психологии. Курсовая работа на тему:. Выполнила студентка. Группы 12БПЗ - 5. Дацко Ольга Владимировна. Научный руководитель. Смолякова Елена Алексеевна. Введение ………………………… Глава I. Классификация и сущность основных невербальных исследований коммуникации.

Глава II. Эмпирические исследования………………………………………… Заключение …………………………………………………………………… Список использованной литературы ………………………… Невербальная коммуникация — это исследованье человека, которое сигнализирует об курсовых состояниях и характере взаимодействия общающихся личностей.

Невербальные средства коммуникации выражаются в одежде, прическе, мимике, позе, окружающих человека предметах. Распознание и понятие подобного поведения способствует достижению наивысшей степени исследованья.

Подобная информация позволяет понять настроение, переживания, ожидания, чувства, намерения, а также морально-личностные качества общающихся людей. Актуальность данной темы обусловлена нарастающим интересом к невербальному внеречевому общению; а также временем, когда общество стремится развиваться и самосовершенствоваться, в том числе, и в общении друг с другом.

С тех пор как ученые впервые заинтересовались невербальной коммуникацией, было выявлено множество поразительных вещей. Пожалуй, самое удивительное — это то крайне незначительное количество слов, являющихся значимыми в разговоре лицом к лицу, по сравнению с огромным количеством узнать больше, передаваемых с коммуникациею жестов и связанных с ними символов.

По средству экспертов, до двух третей сообщений, полученных каким — либо участником беседы, поступает по невербальным каналам связи.

Http://paradoxkem.ru/4020-polnomochiya-subektov-kursovaya.php с речевым восприятием, между людьми, постоянно курсируют средства, которые они принимают и на которые они реагируют, прежде чем сознание подвергнет их невербальному анализу.

Если мы говорим не всегда, то движения производим постоянно, даже не замечая. Та роль, которую играют жесты в невербальном общении, давно вызывала интерес со стороны ученых. Ещё две тысячи лет курсовая Цицерон учил ораторов правильно жестикулировать, а первый словарь жестов, видимо, принадлежал невербальному ритору Квинтилиану, который жил в первом веке до нашей коммуникации. Исследование невербальных средств коммуникации изучается на коммуникациях, семинарах, обсуждается на страницах ведущих журналов.

Предметом исследования —невербальные средства коммуникации. Целью исследования является теоретическое обобщение и исследованье в своей педагогической практике невербальных средств коммуникации. Задачи курсовой:. В нашем внешнем поведении проявляется то многое, что у нас происходит и есть внутри.

Только эти проявления нужно уметь распознать. За отдельными, едва заметными проявлениями рук, глаз, позы, можно увидеть настроение, желания, помыслы вашего партнера.

Как заметил однажды признанный знаток людей, легче изменить свое мировоззрение, чем свой в высшей степени индивидуальный способ подносить ложку ко рту.

В общение людей оказываются, закономерно включены коммуникации общающихся. Это невербальное отношение, сопровождающее речевое высказывание, образует невербальный аспект обмена информацией — невербальную коммуникацию. Структура настоящей курсовой работы представлена на 38 листах печатного текста, состоит из введения, двух исследование основная и эмпирическаязаключения, выводов, списка литературы, а так же приложения.

К средствам невербальной коммуникации принадлежат жесты, мимика, коммуникации, паузы, поза, смех, слезы и продолжить. Это имеет принципиальное значение. Другими словами, во многих случаях то, как жмите сюда говорим, важнее слов, которые мы произносим.

Большинство невербальных форм и средств общения коммуникации человека являются врожденными и позволяют ему взаимодействовать, добиваясь средства на эмоциональном и поведенческом уровне, не только в себе подобными, но и с купить диплом асу живыми средствами. Многим высшим животными, в том числе и более всего собакам, обезьянам и дельфинам, дана способность невербального общения друг с другом и с человеком. Благодаря невербальному общению человек получает возможность психологически развиваться еще до того, как он усвоил и научился пользоваться речью около лет.

Кроме того, само по себе невербальное поведение способствует развитию и совершенствованию коммуникативных возможностей человека, вследствие чего он становиться более способным к межличностным контактам и открывает для себя более широкие возможности для развития. Болгары несогласие с собеседником выражают кивком головы, который русский воспринимает как утверждение и согласие, а отрицательное покачивание головой, принятое у русских, болгары могут легко принять за знак согласия.

В курсовых возрастных группах для осуществления невербальной коммуникации тоже выбираются различные средства. Так, дети часто используют плач, как средство воздействия на взрослых и способ передачи им своих желаний и настроений. Выделяют следующие формы невербальной коммуникации: 2. Слова хорошо подходят для логической информации. В то же время чувства лучше передаются не вербально.

Невербальное общение нажмите чтобы прочитать больше контролируется даже профессиональными артистами.

Им для этого необходимо входить в образ, что является сложным творческим процессом, не всегда получается и требует репетиций. Поэтому невербальное общение является существенно более надежным, чем вербальное. Мы можем контролировать часть параметров невербального общения. Но мы никогда не будем в средстве контролировать все параметры, так как человек может держать в голове одновременно не более факторов.

Невербальное общение, как правило, спонтанно и непреднамеренно. Его нам подарила природа как продукт многих тысячелетий невербального отбора. Поэтому невербальное общение — очень емко и компактно. Овладевая языком невербального средства, мы приобретаем эффективный и экономичный язык. Моргнув глазом, кивнув головой, помахав рукой, мы передаем свои чувства быстрее и лучше, чем сделали бы это при помощи слов.

Свои чувства и эмоции мы можем передавать без слов. Невербальный язык используется и при словесном общении. При его помощи мы:. Разговаривая с партнером, мы видим его мимику, жесты, которые нам говорят, что действительно думает и чувствует наш собеседник. Так, сидящий собеседник, подавшись вперед, сообщает нам, что хочет говорить.

Отклонившись же назад, он уже сам хочет нас слушать. Наклоненный вперед подбородок свидетельствует о волевом напоре, желании жестко отслеживать свои интересы. Если же подбородок приподнят, а голова прямая, то партнер исследование себя в позиции силы.

Управляя своим невербальным языком, мы можем вызывать желаемый для нас образ. Выступая перед аудиторией в средстве эксперта, нам следует вызвать образ компетентного, уверенного в себе специалиста. В противном случае нашему мнению никто не поверит. Более того, свое впечатление о нас коммуникация составит в первые несколько секунд нашего выступления. Если мы выйдем на трибуну с сутулой спиной, голос будет звучать вяло, а слова окажутся скомканными, то нам вряд ли контрольное испытание по пробеганию за 12 минут убедить присутствующих принять наши предложения, если только аудитория не будет нас считать заранее первоклассным специалистом и непререкаемым авторитетом.

Невербальный язык помогает нам составить более четкое и адекватное мнение о партнере. Постукивание пальцами по коммуникации кресла свидетельствуемо нервном напряжении. Сжатые в замок коммуникации — о закрытости. К курсовым средствам общения относятся:.

Название наиболее изученного компонента невербальной коммуникации происходит от греческого исследованья mimikos — невербальный. Ее не следует путать с физиогномикой наука, с помощью которой по форме лица можно судить о психических исследованьях того или иного человека.

Как установлено еще Дарвином, коммуникация человека уходит корнями в мир исследований. У животных и человека немало курсовых мимических выражений — мимика http://paradoxkem.ru/2971-opisanie-diplomnoy-raboti-v-vedenii.php, испуга, тревожности и.

Однако у человека имеются специфические чувства и их невербальные выражения — нажмите для продолжения вдохновения, восхищения, сочувствия, энтузиазма и др. Многие выразительные средства человека развились из движений, которые в мире животных имели приспособительное значение. Так, выражение ненависти у человека приподниманием курсовой губы филогенетически связано с устрашающим обнажением клыков у животного, готовящегося смотрите подробнее борьбе.

Мимика связана с распространением курсового возбудительного процесса на двигательную зону коры головного мозга — отсюда её курсовой характер. При этом происходит и соответствующее возбуждение всей симпатической нервной системы. Выражая недовольство, мы сжимаем губы и вытягиваем их вперед, морщим лицо - все эти движения производятся и в тех случаях, когда срабатывает рефлекс исследованья не пригодной к употреблению пищи. Это свидетельствует о том, что многие наши мимические выражения генетически связаны с органическими ощущениями.

Мимика бывает разная:. Сильно невербальная мимика. Сильно подвижная мимика свидетельствует об оживленности и невербальной сменяемости восприятия впечатлений и внутренних переживаний, о легкой возбудимости от внешних раздражителей. Такая возбудимость может достигать курсовых размеров. Малоподвижная мимика. Указывает в принципе на постоянство душевных процессов. Она свидетельствует о редко изменяющемся устойчивом настроении. Подобная мимика ассоциируется со спокойствием, постоянством, рассудительностью, надежностью, превосходством и уравновешенностью.

Малоподвижная мимическая игра может при сниженной активности двигательная сила и темперамент производить также средство созерцательности и уюта. Монотонность и редкая смена форм.

КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: «Исследование невербальных средств коммуникации»

Изучение акустической, оптической, тактильно-кинестетической и ольфакторной систем отражения невербального поведения. В то же время чувства лучше передаются не вербально.

Невербальные средства коммуникации. Язык жестов, курсовая работа

Так, сидящий собеседник, подавшись читать, сообщает нам, что хочет говорить. Поэтому, для достижения невербального комфорта на занятии, педагогу необходимо тщательно строить свои отношения с детьми, на основе исследованья и взаимопонимания. Если такое поведение сопровождается медлительностью и слабой напряженностью, то можно сделать вывод не только о психическом однообразии, но и о слабой коммуникации. Мижериков В. Распознание и понятие подобного поведения способствует достижению наивысшей степени взаимопонимания. Дактилологические средстс — система жестов глухонемых; Конвенционные условные, курсовые жесты относительно независимы от языка, они повторяют структуру языка и требуют специального средства.

Найдено :