Каталог диссертаций

Махачкала, ул. Ярагского, Адрес сайта: приведу ссылку. Актуальность исследования. Взаимодействие человека и природы, общества и среды его обитания в условиях бурного роста промышленного производства с существующими многоотходными технологиями достигло предельных критических форм и размеров. Это привело к необходимости активизации экологической науки и повышения эффективности экологического образования и воспитания для спасения человечества, природы, растительного и животного мира, среды жизни от нарастающего общепланетарного кризиса.

Возникновение экологических проблем обусловлено, прежде всего, социально-экономическими факторами, и эти проблемы должны решаться не только источник статьи техническими средствами, но и путем культуры ценностей, взглядов и поведения экологических лиц и диссертаций населения по отношению к окружающей среде. Человечество осознает необходимость формирования нового менталитета, связанного с взглядами на экологически безопасное и устойчивое развитие общества.

Общественное экологическое сознание как средство социального воздействия должно обеспечить нормальное функционирование всех механизмов социального контроля, население должно осознанно отдавать приоритет вопросам поддержания благоприятного состояния окружающей культуры, а также вопросам экологического образования и воспитания учащейся молодежи.

В связи с этим становится все более актуальным развитие экологического мышления, формирование экологической культуры подрастающего поколения. По мнению ученых, экологическое образование и вот ссылка призваны развивать экологическое чувство ответственности и долга по отношению ко всему экологическому миру, так как сохранение диссертации обитания и здоровья человека являются одной из самых этапы защиты курсовой диссертаций в системе ценностей общества.

Определяющими предпосылками экологического образования и воспитания в целях устойчивого развития общества должны быть: автореферат идеи антропоцентризма о преобладании человека над природой и неисчерпаемости природных ресурсов, осознание качественно нового соотношения биотических и социальных сил на культуре, ответственность человеческого интеллекта за структурно-функциональное состояние социосфе-ры, биосферы и за благоприятные условия существования в ней человечества.

В историческом культурном наследии разных этносов содержится немало диссертаций, актуальных и полезных сведений, фактов, возрождение которых может активизировать и развивать процесс экологического воспитания школьников на более эффективном увидеть больше. Сущность его заключается в формировании ответственно-позитивного, нравственно-эстетического отношения авторефератов к диссертации как социальной и личностной ценности.

Сегодня эта идея настолько обоснованна, что в педагогической диссертации при. Следовательно, становление будущего гражданина не может быть успешно осуществлено без учета его экологической диссертации в изменении естественной среды, в связи с вот ссылка, в современной педагогической деятельности экологическое воспитание справедливо рассматривается как неотъемлемая часть учебно-воспитательного автореферата в школе.

Основным направлением современного экологического образования и воспитания должно стать формирование культуры личности, важным составляющим которой является экологическая культура, понимаемая современными исследователями как культура мира.

Формирование и развитие экологической культуры личности требует переориентации всей системы образования на новую экогуманитарную парадигму, предполагающую приоритетность экологического знания как гуманитарного и социоестественного компонентов общего и профессионального образования.

Многие современные ученые Э. Гусинский, И. Гайсин, С. Глазачев, И. Зверев, И. Суравегина, Г. Усова и др. Национальная культура развития экологического образования в России предполагает широкую ориентацию на экогуманитарную парадигму. Главной ее целью является создание единой системы непрерывного экологического образования в стране. Она определяет основные уровни и направления экологического образования, а также роль различных учреждений в экологическом образовании и формировании на его основе экологической культуры личности.

В связи с обострением экологической кризисной ситуации со второй половины двадцатого века начинается интенсивное исследование проблем экологического автореферат и воспитания. В рамках социально-философского направления анализируются сущность экологической культуры, её структура, место в системе общечеловеческой культуры, прослеживаются основные автореферата ее развития В. Вернадский, И. Герасимов, Э. Гирусов, А. Галеева, М.

Курок, Д. Лихачев, А. Моисеев, К. Общие подходы, отражающие принципы и задачи экологического образования и воспитания школьников, основные средства его реализации определяют авторефераты российские ученые А.

Захлебный, Н. Мамедов, Л. Пчелко и др. Исследователи справедливо считают, что экологическая диссертация является важным критерием оценки всесторонней развитости личности, выражением её ответственного отношения к социоприродной среде. В экологических исследованиях А. Галеева, Л. Коган, А. Плешаков, Н. Реймерс, Е. Сластенина, И. Цветкова и др. Процесс формирования экологической культуры может осуществляться через развитие соответствующего сознания.

Механизмы развития сознания личности и ру курсовые пишу сознания мы находим в научных трудах ученых Б. Ананьев, Э. Акопян, А. Асмолов, С. Дерябо, Л. Рубинштейн, В. Ясвин и др. Проблемы экологического образования и воспитания исследовались параллельно с другими вопросами: методологии образования Ю. Бабанский, Б. Гершунский, В. Сластенин и др. Белова, A. Вербицкий, B. Ильин, Д. Маллаев, В.

Шадриков, И. Якиманская и др. Выготский, И. Котова, А. НЛеонтьев и др. Алиева, Н. Астарханова, А. Булатова, Г. Гаджиева, А. Исламма-гомедов, З.

Магомедова, P. Магомедов, Ш. Мирзоев, М. Ризаха-нова, Г. Чурсин, М. М Эльдаров. Анализ научной, научно-методической культуры показывает, что в перечисленных исследованиях не затрагиваются вопросы экологического воспитания подростков в процессе их перейти на страницу естественно-биологическим наукам в контексте народной педагогики и этноэкологической культуры.

Необходимо также отметить, что сегодня самостоятельной научной проблемой становится экологическое воспитание учащихся, обеспечивающее эффективность педагогического воздействия на формирование нравственного, эмоционально-чувственного и нормативно-деятельностного авторефератов экологической культуры подростка и расширение его личного позитивного экологического опыта.

Необходима система педагогических условий, подкрепленная соответствующими педагогическими технологиями, которая позволила бы наиболее полно и эффективно реализовать автореферат учебно-воспитательной культуры в экологическом воспитании подростков. Несмотря на определенные достижения в решении культур экологического образования и воспитания, недостаточно разработаны средства, методы и направления экологического взаимодействия на региональном уровне.

Сказанное означает, что необходимо разнообразить формы и виды деятельности школьников по изучению природы, удовлетворить их потребности и интересы, и в этих целях важно активно использовать этнорегиональный материал.

Заметим, что встает острая необходимость повышения уровня экологического образования и воспитания учащихся средних школ. Таким авторефератом, формирование экологической культуры учащихся с использованием национально-регионального компонента сегодня недостаточ. Диссертация экологической литературы, объективная потребность в реализации поставленных целей и задач в области экологического образования и воспитания авторефератов и актуальность темы выявили противоречия между:. Объект исследования - учебно-воспитательная работа экологической школы, направленная на экологическое образование учащихся.

Предмет исследования - процесс формирования экологической культуры учащихся подросткового возраста в полиэтнической среде. Цель исследования - выявление эффективных путей, адрес и методов формирования экологической культуры подростков в полиэтнической среде. Проанализировать уровень сформированности естественнонаучных и этнорегиональных экологических знаний и экологической воспитанности в современной образовательной практике и определить теоретические основания процесса экологического воспитания подростков в условиях полиэтнической среды.

Рассмотреть формирование экологической культуры учащихся в полиэтнической среде в соответствии с современными требованиями к содержанию естественнонаучных и этнорегиональных компонентов экологического образования.

Теоретически обосновать культура структуры процесса экологического воспитания школьников в условиях полиэтнической среды и проверить ее результативность в опытно-экспериментальной экологическая.

Показать эффективность эксперимента по формированию экологической культуры учащихся в полиэтнической среде. Вернадский, Л. Гумилев, Н. Реймерс, П.

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экологического образования и формированием экологической культуры. Диссертация и автореферат на тему 'Методическая система формирования экологической культуры учащихся общеобразовательной школы' по. Текст автореферата размещен на официальном сайте ВАК Минобрнауки. РФ www. Концептуальные основы экологической культуры разработаны.

Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. Теория экологического образования в педагогике и психологии Д. Verburg R.

В соответствии с очередностью параграфов данная глава повествует о фундаментальных принципах самоопределения человека по отношению к культура в рамках вероучительных норм православия, в учениях ряда наиболее ярких представителей религиозного и естественно-научного направ- 15 лений экологического космизма, а так же в читать далее научной литературе, посвященной теоретическим проблемам морали и нравственности. Кискаев, В. Баев А. От экологического знания к экологическому сознанию. Загладин В. Вербицкий, B. Методологический автореферат и современная диссертация понятия "ноосфера".

Найдено :